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m6米乐平台体彩-浙江教师资************:高中音乐《俄罗斯舞曲》-教案

2021-05-03

一,教学目标

1.感受舞剧的魅力,建立对多元化音乐艺术的崇敬。

2.通过听表演,感受m6米乐平台和m6米乐平台上体育彩票热烈奔放的氛围。

3.在m6米乐平台欣赏体育彩票,了解芭蕾《彼得鲁什卡》。

二,教学难点

[强调]

在米乐平台听m6体育彩票,在米乐平台听m6体育彩票,了解芭蕾《彼得鲁什卡》。

[困难]

在m6米乐平台和m6米乐平台感受体育彩票的情感。

三,教学过程

(a)情景导入

老师播放《天鹅湖》片段,学生观看回忆。

在音乐的陪伴下,老师让学生自由谈论芭蕾的形式。

老师总结:芭蕾是一种集音乐、艺术、舞蹈于一体的同一个舞台空间的戏剧艺术形式。三种姊妹艺术的紧密结合,形成了时空一致、视听合一的艺术效果,这就是芭蕾的独特魅力。音乐在芭蕾中起着重要的作用。根据舞剧剧本创作的音乐是编舞者创作舞蹈和戏剧动作的基础。因此,舞剧音乐不仅要反映完整的意境,描绘戏剧的情节进展,还要刻画鲜明的音乐性格,提示人物的内心世界和情感变化。在m6米乐平台上,著名的芭蕾舞不仅仅是《天鹅湖》。今天老师带领大家继续感受芭蕾的魅力,听选自芭蕾《彼得鲁什卡》的《m6米乐平台体彩m6米乐平台体彩》。

引入新的课程。

(二)最初的认知

1.播放音乐剪辑《m6米乐平台体彩m6米乐平台体彩》。

并提出问题:整段旋律让你有什么感受?我们来猜测一下,芭蕾注入了这样一段音乐应该描述什么样的氛围。

学生可以自由回答。然后,老师在大屏幕上展示了《彼得鲁什卡》的芭蕾片段。

问题:谁能简单介绍一下刚才视频里看到的舞剧和教材里的小技巧?

老师总结:《彼得鲁什卡》讲了一个有“心”的木偶的故事。1911年创作并首演了四部舞剧。派特洛希卡是一个m6米乐平台的运动木偶,被魔术师赋予了人情味。舞剧以滑稽夸张的手法展现了他成为人类后的种种遭遇,对那些相信魔法的人进行了无情的嘲讽。《m6米乐平台体彩m6米乐平台体彩》是该剧的重要音乐段落,具有m6米乐平台体育彩票风格的流动旋律。在密集的声音和强烈的节奏支持下,更加热情奔放。

2.老师又用音乐片段《彼得鲁什卡》扮演舞剧《m6米乐平台体彩m6米乐平台体彩》的角色,和同学们一起欣赏。

(三)探究学习

1.老师用多媒体播放《m6米乐平台体彩m6米乐平台体彩》音频。

问题:音乐带给你什么样的情感?速度是多少?(情感:热情奔放;速度:快板。

2.用多媒体展示《m6米乐平台体彩m6米乐平台体彩》乐谱,引导学生找出典型的节奏类型。(XXX、XXX、XXXX)。

老师总结:这是一个2/4拍的快板,节奏很强,每分钟116拍的速度。前16拍、后16拍、双16拍的大量节奏凸显了m6米乐平台上运动彩票风格的流畅感和m6米乐平台上运动彩票的强烈节奏感。

3.老师再放一遍音频,学生跟着旋律哼唱,感受着有力的节奏。

4.节奏模拟

老师表演旋律节奏,引导学生拍手打节奏。

以团体为单位,配合有声的m6米乐平台体育彩票m6米乐平台体育彩票,用拍手的方式打出节奏节拍,进一步感受《m6米乐平台体彩m6米乐平台体彩》的热情。

5.场景表演

根据芭蕾《彼得鲁什卡》的视频,以音乐组为单位,将《m6米乐平台体彩m6米乐平台体彩》的其中一个片段附加到模拟表演中。

老师总结:厚实的声音,强劲的节奏,搞笑夸张的手法无情的嘲讽那些相信魔术的人,加上m6米乐平台体育彩票m6米乐平台体育彩票更是凸显了现场的热情,这就是音乐的力量。

(4)拓展和延伸

1.全班同学随着音频哼唱旋律,体验了节拍和节奏的特点。

2.提问:与芭蕾《天鹅湖》相比,你更喜欢芭蕾中的哪种音乐?为什么?

(5)作业总结

1.请学生自由谈论这门课的收获。

2.下课后,收集其他芭蕾舞剧欣赏,谈谈他们的音乐特色。

四、黑板设计

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